電子班牌能否成為校園信息化建設(shè)的新亮點(diǎn)?
2019-11-26 00:00:00
一、了解欠缺高寬比
校園內(nèi)的信息化建設(shè)早已變成認(rèn)可的發(fā)展趨勢，智慧校園的定義也經(jīng)常被談及，但是在實(shí)際性了解層面大學(xué)中間主要表現(xiàn)出良莠不齊的局勢。特別是在是在普教類大學(xué)，針對信息化的認(rèn)知能力還滯留在表層毛皮，這一點(diǎn)從電子班牌的運(yùn)用上就能窺見一斑。科曼君在走訪調(diào)查普教大學(xué)時(shí)發(fā)覺，電子班牌大量的被做為了校方信息公布的終端設(shè)備，是一種單邊運(yùn)用。校園內(nèi)管理人員眼里，電子班牌較大的功效就是說展現(xiàn)校方在信息化建設(shè)中的“成效”，這顯而易見是劍走偏鋒。
二、缺乏名優(yōu)產(chǎn)品
受智慧校園基本建設(shè)發(fā)展趨勢的引誘，銷售市場上剛開始很多出現(xiàn)電子班牌商品，從人少問津到受歡迎出現(xiàn)異常，銷售市場的迅速發(fā)展趨勢也普遍存在了薄弱點(diǎn)，那便是名優(yōu)產(chǎn)品的欠缺。一些說白了“電子班牌”僅僅強(qiáng)勢的潛移默化了高新科技定義，卻沒有高新科技核心，乃至就是說幾寸的平板，電子班牌應(yīng)當(dāng)保持的作用在該類商品上是絕對沒法進(jìn)行的。
三、少見高品質(zhì)系統(tǒng)軟件
從本質(zhì)上而言， 電子班牌并非一個(gè)單獨(dú)的終端設(shè)備硬件配置，它應(yīng)當(dāng)是全部智慧校園服務(wù)平臺中的一份子。但是，在目前的電子班牌商品中，絕大多數(shù)采用的是單獨(dú)系統(tǒng)軟件，必須人工服務(wù)將信息考上電子班牌后臺管理，不但消耗了人力資源，也失去其交互作用。以科曼為例，它將電子班牌與智慧校園云服務(wù)平臺上的其他軟件連通，校方不但可以根據(jù)電子班牌公布信息，學(xué)員可以根據(jù)電子班牌查尋自身的課程計(jì)劃，老師能夠運(yùn)用電子班牌查尋學(xué)員考勤管理狀況，保持了真實(shí)實(shí)際意義上的交互應(yīng)用。
智慧校園
由上由此可見，電子班牌要想充分發(fā)揮其帶頭作用，要想真實(shí)踏入校園內(nèi)，尋找信息化建設(shè)的“困擾”要求是重要，都是信息化與校園內(nèi)緊密結(jié)合的要求。
