隨著教育部《教育信息化2.0行動計劃》的不斷推進(jìn)，以云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動計算等新技術(shù)為核心的智慧教育解決方案也走進(jìn)了越來越多的校園。如今，“互聯(lián)網(wǎng)+時代”的到來已顛覆性變革傳統(tǒng)教學(xué)，豐富多樣的交互式教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為很多教師日常授課的必需品，使得課堂更高效的同時又充滿了科技魅力。

作為課堂教學(xué)的必需品，這塊“黑板”也有它的發(fā)展與演變過程。那么，最早教師們是怎樣用它進(jìn)行課堂教學(xué)的呢？

因黑板加粉筆的媒體形式同時具有“面向師生群體、易于重復(fù)使用、成本低廉”等優(yōu)勢，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中已經(jīng)建立起穩(wěn)固的地位，經(jīng)受住了數(shù)百年來課堂教學(xué)實(shí)踐的考驗(yàn)，成為傳統(tǒng)校園課堂教學(xué)的主流技術(shù)，始終牢牢地統(tǒng)治著學(xué)校的講臺。下面，我們來一起看看黑板的發(fā)展歷史吧。

一、黑板+粉筆

中世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)石灰與水混合制成塊狀物，用類似于木炭筆的方法在深色堅(jiān)硬的物品表面書寫，到了19世紀(jì)，人們用黑漆涂在木板表面，以保護(hù)木板不被侵蝕，當(dāng)然那時黑板的主要作用并非是教學(xué)，直到19世紀(jì)中期才在世界各地學(xué)校流行起來。
 
黑板最早在中國出現(xiàn)是在1862年京師同文館開設(shè)以后。清末第一所官辦外語專門學(xué)校，全稱京師同文館。初以培養(yǎng)外語翻譯、洋務(wù)人才為目的。
 
兩百多年來，黑板從最早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等堅(jiān)硬物體表面，到九十年代的水磨玻璃，彩涂鋼板，復(fù)合材料板……見證了世界教育事業(yè)的一步步發(fā)展，為人類傳播知識，普及教育，立下了汗馬功勞。

二、書寫白板

在現(xiàn)代教育中，黑板教學(xué)這一傳統(tǒng)教學(xué)手段仍然發(fā)揮著其不可或缺的作用。但隨著社會發(fā)展和科技進(jìn)步，傳統(tǒng)的黑板的劣勢和局限性也越發(fā)明顯。如傳統(tǒng)黑板粉塵嚴(yán)重，書寫速度慢，不易保存，信息容量小，形式單一、缺乏趣味性等。在這樣的粉塵充斥的課堂環(huán)境中，久而久之可能會出現(xiàn)鼻炎、支氣管炎、肺炎等疾病，對師生的身心健康有一定影響。
如何改變這一現(xiàn)狀？最開始，為了避免粉塵侵害師生健康，國內(nèi)在上世紀(jì)80年代開始改進(jìn)并使用各類“無塵”粉筆，但效果都不是很理想。
隨后，市面上開始出現(xiàn)了一種名為“書寫白板”的新型黑板。書寫白板采用各種材質(zhì)（木材、金屬、塑料板材等）制作，相應(yīng)地，使用各類彩色書寫水筆，并使用特制的板擦擦除。黑板在其發(fā)展歷史上算是前進(jìn)了一大步，但并沒有本質(zhì)的變化，任然是傳統(tǒng)板書方式，并不是十分的理想。
 

三、電子白板

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，黑板也在迅速進(jìn)化和演變。到上世紀(jì)末葉，書寫白板開始演進(jìn)為電子白板。早期的電子白板就是配備了電子裝置的書寫白板，可以將白板上的書畫內(nèi)容存儲起來并可以輸出和打印。當(dāng)然,這時的電子白板也可以作為電腦的投影屏板使用,書寫內(nèi)容可通過投影儀顯示在白板上。但這時的電子白板與電腦的相互作用關(guān)系始終是單向的,電子白板上的書畫內(nèi)容不會隨著電腦的加工處理而隨之改變,在電子白板上也無法對投影的電腦屏幕內(nèi)容作任何加工處理或操作。電子白板使電腦輸入代替了傳統(tǒng)板書,書寫速度得到了很大提高,是“黑板”發(fā)展史上的一個里程碑。但是,電子白板因?yàn)榕c電腦之間無法實(shí)現(xiàn)雙向交互通信與操作,使得電子白板的應(yīng)用推廣和普及受到了限制。

四、交互式電子白板

隨著多媒體技術(shù)走進(jìn)大中小學(xué)校計算機(jī)、投影機(jī)等多媒體工具越來越成為課堂教學(xué)中不可缺少的設(shè)備。然而,這些設(shè)備在操作和功能上的不足也日益明顯,主要表現(xiàn)在:內(nèi)容顯示呆板，調(diào)動不起教師教學(xué)的熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;師生之間缺少互動和交流,不能收到理想的教學(xué)效果。由此,交互式教學(xué)呈現(xiàn)方式無疑成為必然的發(fā)展趨勢。

交互式電子白板的出現(xiàn),是對沿襲幾百年的陳舊的黑板教學(xué)呈現(xiàn)方式和紙、筆交流的辦公模式的--場革命性突破。交互式電子白板通過嵌人式軟件和通訊技術(shù),將電子屏板連接到微機(jī)和投影機(jī),構(gòu)成了一個交互式協(xié)作教學(xué)環(huán)境。它能將電腦中的文件內(nèi)容投影到屏板工作區(qū),同時人們可以用白板筆代替鼠標(biāo)控制電腦并利用白板筆直接對平板上的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注、修改、擦除、保存等操作,具有很強(qiáng)的可操作性和交互性。
 
從外形上看似乎是原型黑板的回歸，中銀科技教育白板適應(yīng)了現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)，同時又兼顧了傳統(tǒng)的粉筆書寫，能夠大幅提升教師的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過光學(xué)全貼合、電容觸控，178°廣視角、三指熄屏等核心技術(shù)，突破傳統(tǒng)黑板局限，實(shí)現(xiàn)顯示清晰，觸控精準(zhǔn)，防塵防水防干擾，確保側(cè)面就坐的學(xué)生也一樣能看清楚黑板的板書內(nèi)容，讓教師的書寫一氣呵成，大大提升了用戶的應(yīng)用體驗(yàn)。
 
從傳統(tǒng)黑板到智能交互白板，這樣的更新迭代是教育信息化進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)的必然結(jié)果。在此過程中，真正體現(xiàn)了從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，切實(shí)提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。